عوامل واسباب بطء التعلم في المدرسة الجزائرية

تسعى وزارة التربية الوطنية في الجزائر في كل عام إلى اتخاذ إجراءات تهدف من خلالها إلى رفع نسبة النجاح في مختلف الامتحانات الرسمية، ومن بين هذه الاجراءات محاولة تبسيط مواضيع الامتحانات ووضع دورة استدراكية لصالح تلاميذ نهاية مرحلة التعليم الابتدائي، والانتقال إلى مرحلة التعليم الثانوي عن طريق التقويم المستمر عند فشل التلميذ في امتحان نهاية مرحلة التعليم المتوسط، وعدم إدراج الوضعية الإدماجية حتى الآن في امتحانات البكالوريا رغم أّنها من المبادئ الأساسية التي جاءت بها الاصلاحات الأخيرة، وك ّ ل هذه المؤش ا رت تد ّ ل على أّ ن هناك اختلالات في العملية التربوية أّدت إلى وجود مشكلات تربوية كثيرة جعلت نسبة من المتعلمين لا يستطيعون مسايرة زملائهم في عملية التعّلم فأصبحوابطيئيالتعّلم. وككل ظاهرة تربوية فإّنهناك عوامل كثيرة تساهم في ظهور هذه المشكلة. - فما هي العوامل والأسباب المؤثرة في بروز ظاهرة بطء التعّلم في المدرسة الجزائرية؟ - وما هي سبل معالجة هذه الظاهرة؟