صدق التحكيم: مقاربة تقويمية

لعل قياس صدق الأدوات من المؤشرات الحميدة التي يمكنها النطق بصلاحية الأداة واستقامتها، تقدم هذه الورقة مقاربة تقويمية لإحدى طرق قياس الصدق الأكثر شيوعا وامتزاجا بالخطأ. رغم الانتقادات التي تحيط بصدق التحكيم – كطريقة لتقدير صدق أداة جمع المعطيات – إلا أن إقبال الطلبة عليه متزايد بشكل يلفت النظر. من هنا إذن نبعت الحاجة للتوضيح و الرغبة في التقويم ، فجاءت هذه المحاولة، التي سيلي عرض عناصرها بما يتوافق وعنوانها، حيث خُصِّص جانبها الأول لإحاطة نظرية بسيطة بصدق التحكيم ، ترتكز على استحضار نظرة نقدية لصدق الخبرة ، منفتحة على واقع استخدام صدق التحكيم ، بينما خُصِّص الجانب الثاني منها لتقديم اقتراح الكيفية الإجرائية التي يتأسس عليها العمل بالصدق القائم على استشارة الخبراء (المحكمين)، والمتمثلة في: أ ـ كيفية بناء استمارة صدق التحكيم. ب ـ كيفية تفريغ استمارة صدق التحكيم. هم هذه المداخلة هو ترشيد دعاة مقاطعة صدق الخبراء، وذلك من خلال الاعتدال في النظرة، والدعوة ـ بعيدا عن أي تطرف ـ إلى إمكانية اعتماد هذه الطريقة، على أن لا يكتفى بها كمؤشر وحيد للصدق، والحرص على جمع أكثر من دليل بواسطة استخدام أكثر من طريقة لقياس الصدق. لعلها محاولة موجهة لطلبة علم النفس و علم الاجتماع وكل الأساتذة الباحثين والمهتمين بمجال القياس النفسي . Résumé : Validité des experts : Approche corrective Aiguiller l’utilisation de la validité des experts, tel est le but de cet article. Même si la validité des experts est reconnue pour son importance dans l’estimation de la valeur du contenu, elle reste entourée d’illusion et de paralogisme. Cela n’a pas empêché nos étudiants de l’utiliser de manière croissante, mais erronée !! Ainsi est née l’envie de redresser. Cet article propose donc un travail de longue haleine, apportant réponse à deux questions essentielles : A. Comment établir un questionnaire d’expertise ? B. Comment dépouiller un questionnaire d’expertise ? C’est une tentative mise en faveur des étudiants en psychologie et en sociologie, et au profit de tout enseignant chercheur s’intéressant de prés à la psychométrie. Abstract : Validity of the experts: Corrective approach Addressing the use of expert validity is the purpose of this article. Even though the validity of the experts is recognized for its importance in estimating the value of the content, it remains surrounded by illusion and paralogism. This did not stop our students from using it more and more, but in a wrong way ! Thus was born the desire to redress the situation. This article thus proposes a long-term work, bringing answer to two essential questions: A. How to establish an expertise questionnaire? B. How to strip an expertise questionnaire?