جودة الأداء بالمكتبات المدرسية: ضرورة حتمية من أجل منظومة تربوية ناحجة بالجزائر

Le Secteur de l’éducation bénéficie d’une attention accrue dans la société algérienne, car il est considéré comme un atout stratégique, en apportant à la société une génération pour combler les besoins futurs en cadres humains qui œuvrent à promouvoir l’avenir du pays. Pour cela, nous constatons que le Ministère de l'Education Nationale fournit de grands efforts pour suivre le rythme des évolutions et tendances du monde et des expériences contemporaines, pour le développement du système éducatif, en mettant l’accent sur la qualité et non la quantité, pour essayer de résorber le chômage - et les carences éducatives et combler l'écart entre la production et l'éducation et apporter l'attention sur les connaissances, les comportements et les compétences, à partir de ces outputs se conformer aux normes internationales. Il est à noter que le développement du système éducatif algérien dans le cadre de la qualité de la performance est devenu une nécessité impérieuse, ceci en tenant compte des besoins de la modernisation et du développement contemporain, le fait que la qualité de la performance a gagné plus d'importance à tous les niveaux administratifs et éducatifs. C’est dans cette optique que nous constatons que les outputs des systèmes éducatifs, leurs qualités et les niveaux sont parmi les questions qui donnent lieu à un intérêt croissant par rapport à ceux qui se sont intéressés sur les questions de l'éducation. A partir de là, il est essentiel de s’attarder sur les dimensions et les variables principales qui régissent ces services et de déterminer leurs qualités, en particulier à la lumière des conditions du monde en évolution. Ainsi donc, nous avons un besoin urgent de faire une révision complète du système éducatif pour que nous puissions résister aux défis et à formuler des stratégies et des mécanismes, pour lever les obstacles et suivre le rythme du système éducatif dans le monde développé. Ainsi comment le bibliothécaire d’un établissement scolaire peut-il changer ses pratiques, ses performances pour qu’il puisse atteindre la qualité dans la pratique ? Dans quel état se trouve la performance dans les établissements d'enseignement à partir de l'une de ses annexes principales qui est la bibliothèque ?