تصور المستقبل المهني والدافعية للإنجاز لدى طلبة النظامين الكلاسيكي و أل.أم.دي دراسة ميدانية مقارنة بجامعة سعد دحلب - البليدة –

تهدف هذه الدراسة الى محاولة الكشف عن مدى تأثير النظام الدراسي الجامعي في تصور طلبة جامعة البليدة لمستقبلهم المهني ودافعيتهم للإنجاز في ضوء بعض المتغيرات الخاصة بنوع النظام )كلاسيكي- أل.أم.دي( والتخصص الأكاديمي )الآداب – الحقوق – العلوم – الاقتصاد - الزراعة (، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. قام الباحثين باختيار عينة قصدية من التلاميذ ) 199 ( طالباً وطالبةً. وتوصلت الدراسة الى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة النظامين الكلاسيكي و أل.أم.دي في تصور المستقبل المهني والدافعية للإنجاز. كما توصلت الدراسة الى أن هناك فروق في تصور المستقبل المهني تعزى لمتغير التخصص الأكاديمي في حين لم تظهر الدراسة فروقاً في الدافعية للإنجاز تعزى لمتغير التخصص الأكاديمي. الكلمات المفتاحية: تصور، المستقبل المهني، الدافعية للإنجاز، النظام الكلاسيكي، نظام ل.م.د. Résumé : Cette étude vise à essayer de détecter l’impact du système scolaire de l’université dans la perception des étudiants l’avenir professionnel et la motivation à la réussite, à la lumière d’un certain type spécial de variables du système (le système classique- le système LMD) et spécialité académique (Littératures - Droits - la Science - Economie - Agriculture). Pour ceci, Les chercheurs, ont suivi la méthode descriptive pour étudier la relation entre les variables. L’étude a révélé qu’il n’y avait pas de différences statistiquement significatives entre les étudiants du système (le système classique- le système LMD) l’avenir professionnel 154 et la motivation à la réussite. L’étude a également révélé qu’il existe des différences dans la perception de l’avenir professionnel en raison de la variable de spécialisation académique alors que l’étude n’a pas montré de différences dans la motivation à la réussite à la variable de spécialisation universitaire.