التعرف على الكلمات المكتوبة لدى الأطفال الخاضعين للزرع ألقوقعي

This study aims to identify the written symbols in children with Cochlear Implants and the importance of audio-old for the capabilities of cognitive strategies, and also you capacity of children increasingly to recognize written symbols whenever he rose to the next grade, were selected sample randomly to ten children with Cochlear Implants Valley State from various School the state, pursuing rehabilitation speech therapy Association crown health in EL OUED , and, as we relied on the study tool which is to test TEPPP conditioner on the Algerian environment accidentally kids test disbursing voice exist, and you know the written symbols but before that The children test by testing to assess the language and linguistic abilities, has reached the following conclusions:- average identify written symbols depending on method of dumping reading on the lips or no different without reading on the lips. Cette étude vise à identifier les mots écrits chez les enfants porteur des implantation cochléaires, et aussi vous augmenter la capacité des enfants à reconnaître les mots écrits, pour douze enfants , et ils suivez la pris en charge psychologique et orthophonique a l'association TEJ de la santé au Gumar , également appuyé sur un outil d'étude le test (TEPPP) adapté à l'environnement du désert algérien et que cela signifiait l'épreuve des enfants, et ils connaissent les mots écrits, mais avant que les enfants ont été testés par une teste pour évaluer la langue et les compétences linguistiques. تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الكلمات المكتوبة عند الأطفال الخاضعين للزرع ألقوقعي ، وأيضا مدى ازدياد قدرة الأطفال , على التعرف على الكلمات المكتوبة كلما ارتقى الأطفال زارعي القوقعة إلى الصف الموالي , إذ تم اختيار العينة بطريقة قصديه لأثنى عشرة طفلا زارعا للقوقعة , بولاية الوادي من مختلف ابتدائيات الولاية ، وهم يتابعون أيضا تأهيلهم النفسي و الارطوفوني بجمعية التاج للصحة بقمار ولاية الوادي، و لقد اتبع الباحث منهج دراسة الحالة الذي يعد أحد وسائل المكيف ( TEPPP ) المنهج الوصفي لأنه الأنسب كما اعتمد الباحث أيضا على أداة الدراسة ، و التي تتمثل في اختبار على البيئة الجزائرية الصحراوية وذلك قصد اختبار الأطفال على تفريقهم للتقابلات الصوتية الموجودة، وتع  رفهم على الكلمات المكتوبة عندما نُ  سمعَه  م لها لكن قبل ذلك تم اختبار الأطفال عن طريق اختبار لتقييم اللغة وقدراتهم اللغوية، وقد توصل الباحث إلى النتائج التالية : - لا يختلف متوسط درجات الأطفال الخاضعين للزرع ألقوقعي في اختبار التعرف على الكلمات المكتوبة عند سماعهم لها باختلاف طريقة الإلقاء بالقراءة على الشفاه أو بدون القراءة على الشفاه. - تزداد قدرة الأطفال الخاضعين للزرع ألقوقعي على التعرف على الكلمات المكتوبة كلما ارتقوا إلى الصف