أساليب التنشئة الوالدية كما يراها الأبناء الشباب وعلاقتها بنجاحهم الدراسي

ملخص: تهدف الدراسة إلى معرفة أساليب التنشئة الوالدية وفق رؤية الأبناء الشباب من الجنسين ودورها في نجاحهم الدراسي، و من خلال ذلك الكشف عن أهم أساليب التنشئة التي ينتهجها الوالدان في عملية تنشئة أبنائهم، و الفروق في أساليب تنشئتهما لأبنائهم الذكور والإناث، بحسب رؤية الأبناء من الجنسين. توصلت الدراسة إلى عدّة نتائج من بينها : أن الأساليب الأكثر انتشارا في عملية التنشئة الوالدية تتمثل في الأسلوب التعددي (الديمقراطي تارة، و أسلوب التدليل أو القسوة أو التسلط تارة أخرى... ) لتتوالى بقية الأساليب بنسب ضعيفة مثل: القسوة، التذبذب، الحرمان، التفرقة بين الإخوة والإهمال. بيّنت النتائج أيضا وجود علاقة إيجابية ما بين الأسلوب الدّيمقراطي وأسلوب الحماية في تنشئة الأبناء ونجاحهم في الدراسة،بينمالم تكن العلاقة واضحة ما بين أسلوب التدليل والنّجاح الدّراسي، و كانت سلبية ما بين أسلوب القسوة و التسلّط، التذبذب ، التفرقة بين الإخوة و الإهمال و الأسلوب التعددي. The aim The aim of this study is to discover the styles of parental socialization and their influence on the academic achievement of children through the children’s perception. It is trying to find and understand the most commonly used styles and their efficiency among fathers and mothers, and wether there is a difference between the socialization styles used with boys and those used with girls. Achieved results: The most commonly used parental socialization style is multiple style (parents use several styles simultaneously depending on the situation) with an overwhelming majority for both parents. It is followed by the permissive style and the democratic style. The overprotective style was used, then the rest of styles with low percentage such as the authoritarian, disengaged, distinguishing between siblings and deprivation styles. The results also showed some agreement between parents in adopting multiple, permissive and democratic styles in the socialization of girls and boys. By contrast there were differences for the rest of parental socialization styles (authoritarian, negligence, overprotective, the distinction between siblings and deprivation).The results showed a positive correlation between the democratic style overprotective style and children's success in school. By against the relationship between styles (authoritarian, negligence, the distinction between the brothers and deprivation) was negative while the relationship between the permissive style and academic achievement was not clear Résumé Le but de cette étude est de découvrir les styles de socialisation parentale et leurs influences sur la réussite scolaire des enfants à travers la perception de leurs enfants et découvrir les styles les plus répandus chez les pères et chez les mères, et s’il y a une différence entre les styles de socialisation des garçons et ceux des filles. Parmi nos résultats obtenus : Les styles de socialisation parentale les plus répandus sont : le style multiple (les parents ont recours à plusieurs styles en même temps selon les situations) avec une majorité écrasante des deux parents, le style permissif, le style démocratique. Ensuite on trouve le style surprotecteur, le reste des styles affectés d’un faible pourcentage comme le style autoritaire, le style de la distinction entre les frères, et celui de privation. Les résultats ont également montré une certaine concordance dans l'adoption des pères et des mères du style permissif, démocratique, autoritaire, surprotecteur et du style de privation dans la socialisation des filles et des garçons, par contre une certaine différence existe pour le reste des styles de socialisation parentale (Le style hésitant, de distinction entre les frères et le style d’oscillation). Les résultats ont montré une corrélation positive entre le style démocratique, le style surprotecteur et la réussite des enfants dans les études. Par contre la relation entre les styles: autoritaire, négligence, la distinction entre les frères et la privation était négative. La conclusion est suivie de propositions.